Muzykoterapia

 
Zacznijmy od początku: czym jest muzykoterapia? Otóż „Pod terminem muzykoterapia rozumieć można tak praktyczną działalność, jak też i wiedzę i naukę o niej, zajmującą się teorią muzykoterapii, w tym badaniem praw rządzących kształtowaniem się wzajemnych stosunków pomiędzy człowiekiem a muzyką” – pisze Tadeusz Natanson (1979, s. 51). „Jako dyscyplina [muzykoterapia] jest zorganizowaną wiedzą, złożoną z […]

Zastosowanie muzykoterapii u dzieci z autyzmem
Ksenija Burić, Ana Katušić
 .
Wprowadzenie

Poważne zaburzenia w umiejętności nawiązywania kontaktu z innymi ludźmi były przez wiele lat postrzegane jako główna cecha autyzmu (Thaut, 1999). Większość aspektów autyzmu w rzeczywistości może być wynikiem rozstroju organizmu. Te charakterystyczne zachowania są reakcjami przystosowawczymi systemu autystycznego w stosunku do otoczenia, opartymi na dopływie informacji oraz […]

            Muzykoterapia i całe jej muzyczne bogactwo jest coraz bardziej doceniane i wykorzystywane w procesie terapeutycznym. Liczne techniki, metody muzykoterapeutyczne pacjenta są skuteczne w pracy z każdą osobą, bez względu na wiek, pochodzenie, płeć, schorzenie, czy wykształcenie. Jest ona zupełnie wyjątkową profesją, która wywiera wpływ na organizm człowieka, jego sferę […]

             Jestem nauczycielem muzyki i muzykoterapii Specjalnego Ośrodka Szkolno- Wychowawczego dla Dzieci Słabo Widzących i Niewidomych im. Zofii Książek- Bregułowej w Dąbrowie Górniczej.
Zajęcia z muzykoterapii prowadzę od 2000 roku z dziećmi, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu. Wymagają one dostosowania treści edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych ich […]

             Muzykoterapia jest świadomym użyciem muzyki, przez wykwalifikowaną osobę, w celu uzyskania pozytywnych zmian w funkcjonowaniu jednostek z problemami zdrowotnymi, bądź edukacyjnymi na poziomie psychologicznym, fizycznym, poznawczym i socjalnym. Muzykoterapia może być stosowana w zakresie każdej grupy wiekowej, począwszy od okresu ciąży, aż po kres ludzkiego życia. Przyjrzyjmy się działaniu […]

  „ To, co elementarne, oznacza zawsze nowy początek. 
 Wszystko, co nowoczesne, modne, staje się z czasem
nienowoczesne i niemodne. Dzięki swej ponadczasowości,   to co elementarne, jest rozumiane na całym świecie…”
         
                                                                                                                                  Carl Orff
Wprowadzenie
 
Muzykoterapia małych dzieci na terenie Wielkopolski z roku na rok wzbudza coraz większe zainteresowanie. W latach poprzednich ośrodków oraz placówek ujmujących w swoich […]

                  Jak najefektywniej wykorzystać muzykę? Jak najlepiej zadziałać na pacjenta tak, aby wyciągnął z tego najwięcej korzyści? Jak dotrzeć do pacjenta, z którym współpraca na początku wydaje się bardzo trudna? To tylko niektóre z pytań, które zadają sobie muzykoterapeuci pracujący we wszelkiego typu ośrodkach na całym świecie. Jeden […]

Clive Robbins – wspomnienie o Przyjacielu…

Krzysztof Stachyra

„Martwię się, że nie będzie takiego czasu, aby był pokój na świecie. Ale każdy z nas ma dostęp do mocy, którą kreuje, którą podtrzymuje wartości duchowe dla ludzkiego życia. Każdy z nas ma i może dzielić się zdolnością do miłości i wiary, piękna, uczciwości, godności, nawet szlachetności duchowych zamiarów. […]

Kodeks Etyczny Muzykoterapeuty [1]
(Polskie Stowarzyszenie Muzykoterapeutów – PSMT)
 
Muzykoterapeuta ma obowiązek zawsze działać w najlepszym interesie klienta / pacjenta.
1. Muzykoterapeuta jest zobowiązany traktować każdego klienta/pacjenta podmiotowo, odnosić się do niego kulturalnie, z życzliwością, szanować godność osobistą, prawo do intymności i samostanowienia.
2. Muzykoterapeuta nie może ujawniać poufnych informacji uzyskanych od lub o konkretnym kliencie/pacjencie (nie dotyczy konsultacji zawodowych […]

Z przykrością informujemy, że dziś rano, 25 maja 2010 roku, zmarła Helen Lindquist Bonny, muzykoterapeutka i pedagog muzyczny, twórczyni jednej z najbardziej znanych metod w muzykoterapii, zwanej pod nazwą Guided Imagery and Music (GIM).
 
Helen Bonny studiowała edukację muzyczną i muzykoterapię na University of Kansas na początku lat 60. XX wieku. Pod koniec lat 60. uzyskała tytuł […]

Psychoterapeutyczna klasyfikacja praktyk muzykoterapeutycznych – kontinuum procedur
Barbara L. Wheeler MT-BC, University of Louisville
Tłumaczenie: Marek Jeziorski, Krzysztof Stachyra
STRESZCZENIE: Artykuł ten dzieli praktyki muzykoterapeutyczne na trzy kategorie: muzykoterapia jako terapia aktywna, muzykoterapia wglądowa o celach reedukacyjnych oraz muzykoterapia wglądowa o celach rekonstrukcyjnych. Muzykoterapia jako terapia aktywna zawiera w sobie dużo z tradycyjnie praktykowanej muzykoterapii, z celami […]

Wprowadzając muzykoterapię do nowej placówki – korzyści i ryzyka
Ludwika Konieczna  (Akademia Muzyczna w Katowicach)
 
 
Każdy świeżo upieczony muzykoterapeuta, tuż po ukończeniu studiów, zadaje sobie pytania: co teraz? gdzie znajdę pracę? jak jej szukać? czy dam sobie radę? W tym krótkim artykule chciałam podzielić się moimi doświadczeniami z początków zawodowej działalności – mam nadzieję, że ten tekst […]

Od emocji po fizjologię – czyli o oddziaływaniu muzyki na organizm człowieka
Anna Bukowska Akademia Wychowania Fizycznego w Krakowie
Nie ulega wątpliwości, że zarówno wykonywanie, jak i słuchanie muzyki ma wpływ na emocje. Nie zawsze zdajemy sobie sprawę z tego, że w wyniku swojego oddziaływania muzyka znacząco wpływa również na przebieg […]

Kontynuuj czytanie »

Nowe kierunki i badania naukowe w muzykoterapii i medycynie
Cheryl Dileo
Uniwersytet Temple, Filadelfia
 
Tłumaczenie: Wita Szulc
Tekst referatu pt. New direction and research in Music Therapy and  Music Medicine” wygłoszonego przez prof. Cheryl Dileo Maranto na Światowym Kongresie Muzykoterapii w Hamburgu w roku 1996.
W tym referacie chciałabym przedstawić kilka ostatnich wyników badań w dziedzinie  medycyny behawioralnej względnie psychoneuroimmunologi, które ukazały się […]

Muzykoterapia na co dzień. Wyjęte z życia konfrontacje ludzi z muzyką i ich konsekwencje
Krzysztof Gryko
 
I. Pociąg do muzyki
 
Usiłuję sobie przypomnieć, kiedy po raz pierwszy natknąłem się na muzykę graną na żywo i co ona we mnie wywołała. Może byłem wtedy jeszcze tak mały, że niczego nie pamiętam. Zdaje się, że rodzice nie zabierali mnie […]

Podobieństwa i różnice między muzykoterapią i edukacją muzyczną
Krzysztof Stachyra UMCS
Reforma edukacji doprowadziła do znacznego zmniejszenia ilości zajęć muzycznych w szkołach, skutkiem czego wielu nauczycieli muzyki straciło możliwość nauczania w pełnym wymiarze godzin. Dla uzupełnienia pensum pedagodzy muzyczni podejmują się prowadzenia zajęć świetlicowych oraz, jeśli mają przychylność dyrekcji, organizują inne formy pracy pozalekcyjnej. Niektórzy z […]

Marta Wysocka /Zakład Logopedii i Językoznawstwa Stosowanego UMCS/
Ćwiczenia logorytmiczne w terapii logopedycznej dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym*
 
Coraz częściej w terapii logopedycznej wykorzystywane są ćwiczenia muzyczno-ruchowe określane mianem ćwiczeń logorytmicznych. Zajęcia logorytmiczne, będące integralną częścią terapii logopedycznej, poszerzają i wzbogacają możliwości jej oddziaływania. Dzięki wykorzystaniu muzyki umożliwiają stymulację funkcji poznawczych i ułatwiają komunikację z dzieckiem, nawet […]